Guatemala, 27 de octubre del 2025
Autoría: Violeta Zenteno
La planificación académica y administrativa, orienta el funcionamiento de una institución, garantizando que las gestiones de distribución de espacios, organización de las franjas horario, proyección de demanda por curso, entre otras planificaciones de infraestructura, alcancen los objetivos propuestos e impacten en una gestión eficiente en los ciclos académicos.
Con el posicionamiento de la inteligencia artificial (IA), optimizar la gestión y planificación universitaria automatizando procesos, tomando decisiones basadas en datos y fortaleciendo la eficiencia operativa, Cisneros Zumba et al. (2024), constituye un eje transversal para impulsar en las unidades la innovación digital, promoviendo entornos educativos inteligentes, inclusivos, equitativos, centrados en el estudiante, con instituciones fortalecidas y eficaces para enfrentar los desafíos de la época (Herdoiza et al. 2024).
En relación, hacer uso de herramientas administrativas que utilizan IA, automatiza procesos rutinarios y operativos, reduciendo el tiempo y gestionando los recursos humanos y materiales para realizarlos. Gracias a algoritmos avanzados se pueden diligenciar de manera efectiva, el uso de espacios físicos, la distribución de personal y la asignación de recursos tecnológicos, tan necesarios en las instituciones de educación superior (Cisneros Zumba et al. 2024).
En la Universidad, tener acceso a un sistema optimizado de planificación académica y administrativa, haría más efectivo el proceso de asignación de salones y franjas horario cada semestre y optimizaría los espacios y la capacidad instalada en los Campus Universitarios según las necesidades de cada uno, brindando a la comunidad educativa un servicio con calidad.
Referencias
Cisneros Zumba, N., Valladares Cisneros, M., Venegas Quintana, O., y Chala Jaramillo, F. (2025). Uso de la inteligencia artificial en la gestión académica y administrativa para el fortalecimiento institucional en la educación superior; evolución e innovación digital. Revista Social Fronteriza, 5(2), https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(2)691
Herdoiza, D., Valladares, M., Calderón, J., y Faggioni, P., (2024). Transformación educativa: integración de enfoques pedagógicos innovadores y tecnologías emergentes en los procesos de enseñanza aprendizaje. Reincisol, 3(6), pp. 6001-6024. https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)6001-6024
